コタロー


浦野コタロー / Kotaro
(2003.08.28.–2020.03.22.)

浦野コタローは、3月22日の昼過ぎに永眠しました。腎臓を患い何度か入院することもありましたが、在宅療養でそれなりに元気にやってきました。徐々に体力が落ちる中、3日前に起き上がることができなくなり、獣医の指示をいただきながら在宅で看取りました。苦しむ様子は見せず、静かに息を引き取りました。

Our canine family member Kotaro passed away on March 22, 2020. He was the first addition to the Urano family, and had always been with us since he came to our home in the summer of 2003. He didn’t seem to suffer from pain until his last moment, and died peacefully at home, surrounded by us.


December 7, 2003


April 12, 2004


February 14, 2018


On his 15th birthday. August 28, 2018

メソ研2020@那覇

このページは、外国語教育メディア学会(LET)関西支部メソドロジー研究部会の2019年度第3回研究会@ビジネスセンター Keep Front の口頭発表「第二言語習得と外国語教育における『文法知識』の位置づけ」に関する資料の保管・公開場所です。

引用文献

  • Bley-Vroman, R. (1989). What is the logical problem of foreign language learning? In S. M. Gass & J. Schachter (Eds.), Linguistic perspectives on second language acquisition (pp. 41–68). Cambridge University Press.
  • Bowles, M. A. (2011). Measuring implicit and explicit linguistic knowledge: What can heritage language learners contribute? Studies in Second Language Acquisition, 33, 247–271. https://doi.org/10.1017/S0272263110000756
  • Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1, 1–47. https://doi.org/10.1093/applin/i.1.1
  • DeKeyser, R. M. (Ed.). (2007). Practice in a second language: Perspective from applied linguistics and cognitive psychology. Cambridge University Press.
  • DeKeyser, R. M. (2015). Skill Acquisition Theory. In B. VanPatten & J. Williams (Eds.), Theories in second language acquisition: An introduction (2nd ed.) (pp. 94–112). London: Routledge.
  • Ellis, R. (2005). Measuring implicit and explicit knowledge of a second language: A psychometric study. Studies in Second Language Acquisition, 27, 141–172. https://doi.org/10.1017/S0272263105050096
  • Ellis, R., Loewen, S., Elder, C., Erlam, R., Philp, J., & Reinders, H. (2009). Implicit and explicit knowledge in second language learning, testing and teaching. Bristol: Multilingual Matters.
  • Hulstijn , J. H . (2002). Towards a unified account of the representation, processing, and acquisition of second language knowledge. Second Language Research, 18, 193–223. https://doi.org/10.1191/0267658302sr207oa
  • Krashen, S. D. (1981). Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon.
  • Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. New York: Longman.
  • Long, M. H. (1983). Does second language instruction make a difference? A review of research. TESOL Quarterly, 17, 359–82. https://doi.org/10.2307/3586253
  • VanPatten, B. (1996). Input processing and grammar instruction: Theory and research. Norwood, NJ: Ablex.
  • Wakabayashi, S. (1997). The acquisition of functional categories by learners of English. Unpublished Ph.D. Dissertation, University of Cambridge.

BP 15 (01/28)

  1. Announcements
  2. Presentation Task 08: Presentation with slides (2)
    • Rehearsal
    • Presentation & feedback
  3. Course summary
  4. Announcements/Homework
    • 未提出の課題を31日まで受け付けます。LINEで指示した方法で提出してください。
Categories: BP

BP 14 (01/21)

  1. Announcements
  2. Pokka Sapporo business lines (webPPT)
    • 設定:シンガポールで開催される日本企業の合同説明会の中で、ポッカサッポロの人事担当者として、入社希望者を募るための企業紹介を行ってください(3分以内)。説明会には他の日本企業も出展していて、参加者は日本の企業への就職を考えているシンガポールを中心とした人たちという設定です。
    • Feedback
  3. Presentation Task 08: Presentation with slides (2)
    • Pair work
      • 紹介する企業名
      • 文脈(どのような状況で誰に対してプレゼンを行う想定か)
      • スライド(PowerPoint等で数ページ、画像中心で文字の少ないもの)
  4. Announcements/Homework
    • Prepare for Presentation Task 08.

WS-B 2-14 (01/21)

  1. Announcements
  2. Unit 6: Cause-effect essays
  3. ビジネス英語科目について
  4. Announcements/Homework
    • By Monday, January 27:
      • Second draft of the cause-effect essay @ Google Classroom.
    • By Friday, January 31:
      • Slack posts both in #topics and #journal

CS-B 2-15 (01/15)

  1. Water cooler chat
  2. Announcements
    • Seating chart
    • About the third-year classes (履修の手引)
    • Make-up class on Wednesday, January 22 (12:40-15:50). 期末試験を兼ねたスピーキングテストを実施します。Widget, Inc. の正社員採用のための面接試験になります。指定された時間にD50教室に来てください。自分の面接開始時刻を確認し、遅くも10分前には教室に来てください。
  3. Stage 6: Don’t sell yourself short
    • Looking back, looking forward
    • Write a resume
    • Write a cover letter (skip)
    • Face to face
  4. Homework/Announcements
    • Before the next class:
      • 教室外スピーキング活動今週分(1/15–1/21)は1/22の面接時に提出。最終回(1/22以降)は1/31までに浦野のメールボックスに提出。

CS-A W15 (01/15)

  1. Announcements
    • Interim report
    • G-TELP score report
    • Final make-up quiz on Friday, January 24 (09:00-12:10) at 行動科学実験室1. Listeningは10:00からと11:00からの2回再生するので、どちらか都合のよい方で受験してください。Vocabularyのみの人は上記時間内ならいつ受験してもかまいません。
  2. About the 2nd-year courses (履修の手引)
  3. Speaking test
  4. Announcements
    • Study for the final make-up quiz.
    • Continue the ReallyEnglish e-learning assignments.
    • Good luck on the final exam on Thursday, January 30.